Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Al-Manhaj 3 – Apprendre l’ Arabe par la presse (2)

Cours N° 2
زكي يافعي فنّان يمني يجابه آثار الحرب برسم وجوه البسطاء

العرب – السبت 2020/07/25

وجوه البسطاء

يحفل السجل الفني للتشكيلي اليمني زكي يافعي بالعشرات من المشاركات الفنّية والمعارض اليمنية والخارجية، حيث استطاع أن يحفر اسمه كفنّان مُلتزِم بالتراث المحيط به، إذ اشتهر بلوحاته التي تصوّر الوجوه والأمكنة وتنقش التعابير على وجوه الزمن

_______________________________________________________________________________

صنعاء – يرى الفنّان اليمني زكي يافعي أن الفنّ التشكيلي في اليمن جزء لا ينفصل عن حضور اليمنيين في صناعة الحضارة والموروث، كفنون الغناء والرقص والعمارة، ويشير في حديث لـ”العرب” إلى الارتباط الوثيق بين الفن التشكيلي ومختلف الفنون الأخرى التي برع فيها اليمنيون عبر التاريخ، انطلاقا من الإحساس الفني كرابط مشترك يجمع المشتغلين بهذه الفنون المختلفة.

وازدهرت هذه الفنون في اليمن عبر التاريخ، وكوّنت إرثا جماليا وثقافيا تركت بصمته الواضحة في المشهد التشكيلي اليمني، الذي يؤكّد يافعي أنه يزخر اليوم بالنجوم الذين يستحقون عن جدارة الانتقال لمصافّ عالمي

تحدّيات فنّية

يكافح زكي يافعي التحديات التي أفرزتها الحرب اليمنية، ويقضي معظم وقته في مرسمه بصنعاء في إصرار منقطع النظير على مجابهة كل التحولات المتسارعة التي ألقت بظلالها المعتمة على المشهد الثقافي اليمني في زمن الحرب.

ويعترف في حديثه لـ”العرب” بالآثار التي تركتها الحرب وتداعياتها على المشهد التشكيلي اليمني، والتي يصفها بأنها عدو شرس لمشاعر الجمال والإبداع التي يستمدّ منها المبدع قدرته على الإنجاز الفني.

VOCABULAIRE

Etre confrontéجابه ، يُجابِهRangمصافّ
Contenir, abonderحفل ، يحفـِلDéfiتحدّ ، ج تحدّيات
Simple, modesteبسيط ج بُسَطاءCombattreكافح ، يُكافِح
Trace, vestigeأثر ج آثارImposerأفرز ، يُفرِز
Artفنّ ج فُنونAtelier de peintureمرسَم ، ج مراسِم
Art plastiqueفنّ تشْكيليInsistance, persévéranceإصرار
Expositionمَعرَض ج معارضChangements rapidesتحُّولات مـُتسارِعة
Devenir célèbreاشْتهر ، يشْتهِرOmbre ظِلّ ج ظِلال
Sculpterنقش ، ينقـُشSombreمُعتتِم
Expressionتعبير ج تعابير(ici) menacesتداع ، التداعي
S’extraire, s’icolerانفصل ، ينفصِلEnnemiعدوُ ، جة أعداء
PrésenceحُضورFéroceشَرِس
HéritéمـَوروثPuiser, s’inspirerاستمدّ ، يستمِدّ
Lien, attacheارتـِباطCréateurمُبدِع
Sûr, solideوَثيقRéalisation, créationانجاز ، ج انجازات
Exceller, se distinguerبرع ، يبرُعL’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est prohète-Houd.jpg.L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est iram-atlantis-des-sables.jpg.
SensibilitéإحساسL’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est Yâfii.jpg.
*

L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est Zaki-Yâfii-3.jpg.
*
S’épanouirازدهَر ، بزدهِر
*L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est Zaki-Yâfii-2.jpg.
L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est Zaki-yâfii-1.jpg.*
EmpreinteبصمةL’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est زكي-بافعي.jpg.زكي اليافعيL’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est Logo-Variante.png.
* صور ولوحات لزكي يافعي

TEST DE COMPREHENSION

Ex 1- Parmi les titres suivants, cochez les cases de ceux qui pourraient convenir au texte proposé.

1- تأثير الحرب الأهلية على الفنّ التشكيلي في اليمن
2- توقُّف الفنّانين اليمنيين عن مُمارسة كل الفنون بسبب الحرب
3- يساهم الفنّانون اليمنيون في التخفيف من حدّة الحرب
4- البلدان الغربية تشجّع وتموّل تطوير الفنّ التشكيلي في اليمن
5- انتشار الفنّ التشكيلي اليمني عبركل البلدان العربية
6- وجوه البسطاء في الفنّ التشكيلي اليمني
Aide lexicale :
تأثير : Influence – انتِشار : Expansion
توقُّف : Acte de cesser – Pratique : مُمارسة
ساهم ، يُساهم : participer, prendre part – موّل ، يموِّل : Financer – Allègement: تخفيف

Ex 2- Certaines des affirmations suivantes sont erronées. Cochez les cases correspondantes et rectifiez en vous aidant du texte.

Rectifications
1- زكي اليافعي يرسم وجوه الناس الأغنياء
2- الفنّان التشكيلي اليمني لا يمكنه المشاركة في العروض الفنية اليمنية والخارجية
3- زكي اليافعي معروف كفنّان مُلتزِم بالتراث المحيط به
4- في اليمن ، يتميّز الفنّ التشكيلي
عن بقية الفنون الأخرى كالغناء والرقص والعمارة لأنه جديد العهد (récent)
5- ازدهرت هذه الفنون في اليمن عبر التاريخ، وكوّنت إرثا جماليا وثقافيا
6- لا يوجد اليوم في اليمن الّا فنّان واحد متخصص في الفن التشكيلي
6- يقضي الفنّان زكي اليافعي معظم وقته في مرسمه بصنعاء
7- لا يهتمّ الفنّان أبدا بالتحولات المتسارعة على المشهد الثقافي اليمني في زمن الحرب
8- لا يعترف الفنّان بالآثار التي تركتها الحرب وتداعياتها على المشهد التشكيلي اليمني
9- يصف الفنّان آثار الحرب بأنها عدو شرس لمشاعر الجمال والإبداع
10- يستمدّ لمبدع قدرته على الإنجاز الفني من مشاعره للجمال

EXERCICES DE GRAMMAIRE

EX 1- Cochez les cases correspondant aux mots qui sont au cas indirect pour cause de prépositions. Relevez les prépositions.

Prépositions
1- آثار الحرب
2- برسم وجوه البسطاء
3- يحفل السجل الفني للتشكيلي اليمني زكي يافعي بالعشرات من المشاركات الفنّية
4- يحفر اسمه كفنّان مُلتزِم بالتراث المحيط به
5- اشتهر بلوحاته
6- على وجوه الزمن
7- … يرى الفنّان أن الفنّ التشكيلي
8- الفنّ التشكيلي في اليمن جزء لا ينفصل عن حضور اليمنيين في صناعة الحضارة
9- كفنون الغناء والرقص والعمار
10- يقضي معظم وقته

Ex 2- Cochez les cases quand le mot en italiques est au cas direct.

1- استطاع أن يحفر اسمه كفنّان مُلتزِم
2- اشتهر بلوحاته التي تصوّر الوجوه والأمكنة
3- ازدهرت هذه الفنون في اليمن عبر التاريخ
4- يكافح زكي يافعي التحديات التي أفرزتها الحرب اليمنية
5- يعترف في حديثه لـ”العرب” بالآثار التي تركتها الحرب وتداعياتها
6- يستمدّ منها المبدع قدرته على الإنجاز الفني

Ex 3- Vocalisez les fins de mots en italiques, puis traduisez le texte en Français.

صنعاء – يرى الفنّان اليمني زكي يافعي أن الفنّ التشكيلي في اليمن جزء لا ينفصل عن حضور اليمنيين في صناعة الحضارة والموروث، كفنون الغناء والرقص والعمارة، ويشير في حديث لـ”العرب” إلى الارتباط الوثيق بين الفن التشكيلي ومختلف الفنون الأخرى التي برع فيها اليمنيون عبر التاريخ، انطلاقا من الإحساس الفني كرابط مشترك يجمع المشتغلين بهذه الفنون المختلفة


Aide grammaticale:
– Cas sujet, direct et indirect (déclinaisons) : Al-Manhaj 1, niveau débutants, pp 70,71,72
– Prépositions: Al-Manhaj 1, pp 107, 112
– Noms-adjectifs: AM 1, pp: 125, 143
– Emplois de أنّ ، كأنّ ، لكنّ
pp 171
– Annexion: AM 1, p 50

Conception: Mahfoud Boudaakkar

Copyright Editions Dilap 2020

Vous trouverez le corrigé des exercices dans le cours N° 3

Corrigé des exercices du cours N° 1

TEST DE COMPREHENSION

VraiFauxNe sait pas
Sainte-Sophie est un monument historique construit à l’époque de Kamal AtaturkX
Sainte-Sophie a servi de mosquée durant 481 ans, après la prise de Constantinople par le sultan Mohammed Al-FâtihX
Ce monument, unique en son genre a été transformé en musée par le sultan Ahmad en 1934X
L’architecte qui a conçu cet édifice était d’origine égyptienneX
La ministre émiratie de la Culture et de la Jeunesse approuve la transformation du monument en mosquéeX
La ministre  estime que dorénavant, ce monument doit bénéficier de plus d’entretien et de protection en tant que symbole et lieu de culte musulmanX
Le président turc Erdogan a pris cette décision en concertation et avec l’accord de l’ONU et de l’UNESCOX
Le conseiller du Grand Mufti d’Egypte estime que la décision du président turc relève d’une stratégie politiqueX
Le président Erdogan a pris cette décision seul et sans concertation avec les cadres de son propre parti et de ses conseillersX
La décision du président Erdogan est illégale du point de vue du droit internationalX

Exercices de grammaire

Ex 1- Donnez le singulier des pluriels réguliers suivants :

Plurielsالإماراتالثقافاتالحضاراتتعديلاتالمقدسات
Singuliers امارة ثفافة حضارة تعديل/تعديلة مقدّسة

Ex 2- Mettez chaque pluriel irrégulier  devant le nom singulier correspondant.

شعوب – أديان – آلاف – سنين – جوانب – معالم – صُروح – مواقِع

موقِعألفدينمَعْلَمشَعْبصَرْحسَنةجانِب
 مواقع آلاف أديان معالم شعوب صروح سنين جوانب

Ex 3- Mettez une croix lorsque les mots en italiques sont en état d’annexion et deux croix lorsqu’il s’agit d’un nom suivi d’un adjectif :

1الإمارات ومصر تنتقدان قرار تحويل آيا صوفيا إلى مسجد   
2انتقدت وزيرة الثقافة والشباب X
3هذا الإجراء يُضِرّ بالقيمة الثقافية XX
4الرمز الإنساني   XX
5يبقى شاهدا على تعايش الشعوب X
6آيا صوفيا معلم تاريخي XX
7هذا القرار يمثل لعبة سياسية خطيرة  XX
8يزعم أنه يحمي المقدسات الإسلامية XX
9يعد آيا صوفيا صرحًا فنيا ومعماريا فريدا XX
10 فتح السلطان محمد الفاتح مدينة القسطنطينية X

Ex. 4- Selon leur place dans la phrase, les mots en italiques sont-ils aux cas : sujet, direct ou indirect ? Cochez les bonnes cases.

 Cas sujetCas directCas indirect
انتقدت وزيرة الثقافة والشباب  1X  
2 تحويل معلم آيا صوفياX  
هذا الإجراء يُضِرّ بالقيمة الثقافية لهذا الرمز الإنساني 3. X
4 التراث الثقافي قيمة عالمية إنسانيةX  
اعتبر المستشار أنّ قرار الرئيس التركي  5X 
هذا الفرار يمثل لعبة سياسية خطيرة  6X 
استُخْدِم الصرح  7X  
استُخْدِم الصرح مسجدا لمدة 481 عاما   8X 
وقالت الكعبي، في سلسلة تغريدات على حسابها الرسمي في موقع   9  “تويتر ” : X
10 لعرض نفسه بطلا X

Copyright Editions Dilap 2020