Cours d’Arabe en ligne – Gratuits. Entraînement à la lecture-compréhension . Cours N° 2

 

من رحلات ابن جبير

Cours N° 02

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Ibn Jubair ( ابن جبير) de son nom complet Abū al-Ḥusayn Muḥammad ibn Aḥmad ibn Jubayr al-Kinānī, parfois écrit Jabair, Ibn Jubayr ou Ibn Jubaïr) (1147- 1217 ) est un fonctionnaire de cour, intellectuel, conseiller et écrivain d’Al-Andalus. Il raconta ses voyages à la Mekke dans sa Relation de voyages.

Il naquit à Valence ou peut-être à Xativa à 60 km de Valence en 1145. Son père était un haut fonctionnaire et Ibn Jubair reçut une éducation de qualité : Coran, Hadîths, droit, sciences et littérature – en particulier la poésie.

Secrétaire du gouverneur de Grenade , il entreprit un premier pélerinage en 1184-1185. Pendant son voyage, il consolida ses connaissances religieuses et découvrit la mystique soufie. Au retour il séjourna un mois à Jérusalem alors que les territoires christianisés étaient en crise politique interne et subissaient la pression de Saladin صلاح الدين الأيوبي. Il regagne finalement Grenade le 25 avril 1185 .

Après un second pèlerinage en 1189-1191, il séjourna à Grenade, Malaga, Ceuta et Fes. Il commença un troisième pèlerinage en 1217 et trouva la mort à Alexandrie (Egypte), où il enseignait, le 29 novembre 1217. Il est l’auteur de diverses poésies, mais son nom reste surtout attaché à sa Relation de voyages.


Dans le texte que nous vous proposons , le bateau de pèlerins, partie d’Andalousie accoste à Alexandrie où règne une drôle d’atmosphère, du fait des guerres de croisades et que le passage par les pays du Croissant Fertile était dangereux.

Ibn Jubayr nous fait part de l’accueil réservé aux pèlerins par la douane de Salah ed-Dîne qu’il tenait en haute estime .

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Cours N° 2

TEST DE COMPREHENSION

Ex 1- Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse par un ou des passages du texte.

Vrai Faux Vrai   Passages du texte
1     Le bateau a accosté à Alexandrie deux jours après son départ  
2     Des fonctionnaires accrédités par le sultan sont montés à bord  
3     Ces fonctionnaires sont montés pour souhaiter la bienvenue aux pèlerins  
4     Tous les musulmans à bord ont été convoqués les uns après les autres  
5     Chaque pèlerin a été prié de payer l’aumône légale en fonction de ses bagages
 
6     Les pèlerins ont été priés de descendre, mais leurs bagages sont restés à bord du bateau  
7     Les pèlerins étaient obligés de transporter eux-mêmes leur bagages jusqu’au poste de douanes  
8     Les fonctionnaires ont bien pris soin des bagages en évitant de les ouvrir  
9     De nombreux bagages ont été perdus du fait de la cohue et du désordre qui régnait  
10     Les pèlerins ont été relâchés après avoir subit de graves humiliations  

Ex 2- A propos de l’auteur. En vous aidant du lexique complémentaire fourni, cochez les bonnes cases.

  Vrai Faux كان ابن جبيرموظّفاً يشتغل في قصر الخلافة بالأندلس كمثقّف ومستشار وكاتب
1     قام برحلة الى الحجّ مرّة واحدة
2     وُلِد في بلنسية أوربما بشاطبة التي تبعد عن بلنسية بستين كيلومتر
3     كان أبوه موظّفاً وتعلّم منه القرآن والحديث والشريعة والعلوم والأدب وبالخصوص الشعر
4     ابن جبير معروف خصوصاً بقصائده الشعرية
5     أثناء رحلته الأولى ، تعمّق ابن جبير في دراسة الدين واكتشف التصوُّف
6     بعد رحلته الثانية ، مكث ابن جبير قي مالقة وغرناظة وسبتة وفاس
7     لم تكن عند ابن جبيرفكرة جيّدة في ما يخصّ السلطان صلاح الدين الأيوبي
8     لم يتوقّف ابن جبير في مدينة القدس بسبب الحروب الصليبية
9     توقّف مركب الحجاج في ميناء الاسكندرية بسبب الحروب الصليبية التي كانت جارية في بلدان الهلال الخصب
10     تُوُفي ابن جبير في الاسكندرية  أثناء رحلته الثالثة عام  1217

Aide lexicale

fonctionnaire موظّف
intellectuel مثقّف
conseiller مستتشار
Valence/Xativa بلنسية/شاطبة
poème فصيدة ج قصائد
approfondir تعمّق ، يتعمّق (في )
soufisme تصوُّف
Malaga/Grenade مالقة /غرناظة
croisades حُروب صليبية
pays du Croissant Fertile بلدان الهِلال الخصب

EXERCICES DE GRAMMAIRE

Ex 1- Relevez tous les masdar(s) (noms d’action) contenus dans le texte.

Ex 2- Vocalisez les fins de mots en italiques :

كان ابن جبيرموظّفاً يشتغل في قصر الخلافة بالأندلس كمثقّف ومستشار وكاتب
قام برحلة الى الحجّ مرّة واحدة

لم يتوقّف ابن جبير في مدينة القدس بسبب الحروب الصليبية

كان أبوه موظّفاً وتعلّم منه القرآن والحديث والشريعة والعلوم والأدب وبالخصوص الشعر
ابن جبير معروف خصوصاً بقصائده الشعرية
أثناء رحلته الأولى ، تعمّق ابن جبير في دراسة الدين واكتشف التصوُّف
بعد رحلته الثانية ، مكث ابن جبير قي مالقة وغرناظة وسبتة وفاس

Aide grammaticale

  • Masdar (nom d’action)
  • Al-Manhaj 2 – Niveau intermédiaire, pp. 25, 36
  • Verbe « être »  -كان ، يكون   – Attribut de   كان      –  L’imparfait:
  • Al-Manhaj 1 Niveau débutants – p. 160
  • Annexion
  • AM 1 – p. 50
  • Déclinaisons:
  • AM 1 – p. 7

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Choix du texte et conception :

Mahfoud Boudaakkar

Réalisation graphique: Sabah Zorgui

Illustrations: David Tessier

Copyright Editions DILAP 2020

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Corrigé du cours N°1

TEST DE COMPREHENSION:
Vrai, faux, ne sait pas ? Cochez les cases correspondantes.
Vrai Faux Ne sait pas  
  X   ذهب أنس الوجود الى الغابة لأنه كان يعرف أين سجن الملك ابنته
  X   رأى أنس الوجود في الغابة أسدا فراح اليه يسأله عن مكان القصر الذي سجن الملك فيه ابنته
    X كان أنس الوجود يعمل كحارس في قصر الملك لما تعرّف الى الورد في الأكمام فأحبّها وأحبّته
X     لما رآى أنس الوجود الأسد خاف وأيقن بالموت
  X   طمأن الأسد أنس الوجود وأنشد له شعرا
    X كان الملك يقرأ الرسائل التي كانت بنته تكتبها لحبيبها
  X   تبع أنس الوجود الأسد حتى أوصله الى القصر
X     سجن الملك ابنته قي قصرموجود في جزيرة مجهولة
X     أحبّ الأسد شعر أنس الوجود وقرّر أن يساعد

 

Exercice de grammaire:
Vocalisez les fins des mots en italiques:
 
ينما كان انس الوجود يمشي تائها في الغابة ويبكي على ما جرى لحبيبتِهِ ، خرج عليه سبع عظيم فلما رآه انس الوجود ، أيقن بالموت واستقبل القبلةَ وتشهّد واستعدّ للموت ولكنه تذكّر انه كان قد قرأ في الكتب أن من خادع السبعَ انخدع له لأنه ينخدع بالكلامِ الطيّبِ ، فشرع يقول له :” يا أسدَ الغابةِ ، يا ليثَ الفضاءِ يا ضرغام ،  يا سلطانَ الوحوشِ ، انني عاشق مشتاق وقد أتلفني العشقُ والفراقُ ، فاسمع كلامي وارحم غرامي فلما سمع الأسد مقالتَهُ تأخّر عنه وجلس على ذنبِهِ ورفع رأسَهُ اليه وصار يلعب له بذنبه فلما رآى أنس الوجود هذه الحركات أنشد هذه الأبيات

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Voir notre ouvrage :  La méthode littérale d’Al-Manhaj 2 | Apprendre l’arabe avec DILAP

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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